A Turma de pós da ACE 2006/2007 - Tudo gente boa!!!!!!!!!!!sábado, 1 de dezembro de 2007
TAREFA - Comentários sobre os dois portais visitados
www.educare.com.br
www.gestaoeducacional.com.br
O site “Educare”(www.educare.org.br) proporciona um ambiente disponível nos idiomas português e espanhol, encontrado na rede de todo o âmbito educacional e tecnologia de informação, tendo como publico alvo alunos e professores. Já o site “Gestão Educacional”(www.gestaoeducacional.com.br) trata os artigos publicados na própria “Revista Gestão Educacional”, publicada pela HumanaEditoral, abordando assuntos de interesse do gestor, na sua prática diária, como liderança, legislação, marketing, comunidade entre outros. Ambos possuem ambiente de fácil navegação, com ferramentas de pesquisa, acesso a todo editorial, e serviços exclusivos tais como, personalização da página, e acesso aos artigos exclusivos, mediante ao cadastro de usuário no site “Educare” gratuito. Em ambos os sites, o foco global é a educação e as tecnologias de informação, desde a educação básica até a gestão educacional e as ferramentas de tecnologia de informação.
www.gestaoeducacional.com.br
O site “Educare”(www.educare.org.br) proporciona um ambiente disponível nos idiomas português e espanhol, encontrado na rede de todo o âmbito educacional e tecnologia de informação, tendo como publico alvo alunos e professores. Já o site “Gestão Educacional”(www.gestaoeducacional.com.br) trata os artigos publicados na própria “Revista Gestão Educacional”, publicada pela HumanaEditoral, abordando assuntos de interesse do gestor, na sua prática diária, como liderança, legislação, marketing, comunidade entre outros. Ambos possuem ambiente de fácil navegação, com ferramentas de pesquisa, acesso a todo editorial, e serviços exclusivos tais como, personalização da página, e acesso aos artigos exclusivos, mediante ao cadastro de usuário no site “Educare” gratuito. Em ambos os sites, o foco global é a educação e as tecnologias de informação, desde a educação básica até a gestão educacional e as ferramentas de tecnologia de informação.
O Ambiente Inovador da EAD nas Práticas Pedagógicas
Os ambientes de EAD são mais uma ferramenta para o trabalho do professor ou profissional em seu aperfeiçoamento.
Estes ambientes destina-se ao oferecimento de cursos virtuais, bem como ao desenvolvimento de comunidades virtuais de prática e de aprendizagem.
Como gestor é de suma importância a interação que perpassa todas as aréas para poder orientar as pessoas que trabalham em nossa equipe a buscar a inovação com foco na qualidade.
Estes ambientes destina-se ao oferecimento de cursos virtuais, bem como ao desenvolvimento de comunidades virtuais de prática e de aprendizagem.
Como gestor é de suma importância a interação que perpassa todas as aréas para poder orientar as pessoas que trabalham em nossa equipe a buscar a inovação com foco na qualidade.
Webquest sobre Gêneros Cinematográficos
Aula do dia: 31/11/2007 - Criação e publicação de uma webquest
Equipe: Adelaide, Gisele e Rose
WEB.CINE.QUEST
http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5485&id_pagina=1
Dispõe sobre a Webquest elaborada em sala, com abordagem nos gêneros cinematográficos do cinema, tendo como público alvo alunos de 8ª/9ª séries do ensino fundamental, e alunos do ensino médio.
1. OBJETIVO GERAL
Conhecer os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, recontando o filme assistido com um novo gênero.
2. INTRODUÇÃO
Atualmente, Hollywood é o centro cinematográfico mais importante do mundo. O mundo “holywoodiano” disponibiliza bilhões de dólares em produções para cinema. Por trás das “telonas” existem várias produções contemplando diversos gêneros cinematográficos.
3. TAREFA
Entretanto, agora vocês serão os cineastas e deverão saber quais os gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, e recontar o filme assistido com um novo gênero.
4. PROCESSO
Etapa 1: Organize sua equipe, com no máximo 5 integrantes.
Etapa 2: Visite os sites abaixo para conhecer os gênero cinematográficos.
http://www.webcine.com.br/historia4.htm#FORMAÇÃO DOS GÊNEROS
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_gêneros_cinematográficos
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
www.cine.ciberanika.com
Etapa 3:Selecione um filmes para assistir: Procurando Nemo, Os Selvagens, Happy Feat – O Pingüim, Feitiço do Coração, As Crônicas de Nárnia: o Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, O Casamento do meu Melhor Amigo, Dançando pra Vencer.
Etapa 4: Tarefa de Recontar: Depois de conhecer os gêneros, reconte o filme para os seus amigos de uma forma criativa (exemplo: teatral, fantoche, etc), utilizando um novo gênero. (duração das apresentações 10min). Apresentação deverá considerar uma excelente colocação de voz, linguagem corporal, a gramática e a pronuncia, a organização e pronuncia.
5. AVALIAÇÃO
Você será avaliado conforme a tabela de critérios abaixo:
Critérios
Amador
(1pt)
Aprendiz
(2pt)
Profissional
(3pt)
Total de Pontos
Tarefa
1. Participação da equipe
Participação insuficiente.
Houve pouco envolvimento da equipe na atividade.
Todos participaram havendo grande envolvimento na atividade.
1
2. Compreensão dos gêneros cinematográficos
Não houve compreensão dos gêneros.
Demonstrou pouca compreensão dos gêneros.
Compreendeu os gêneros apresentados.
3
3. Recontar o filme com um novo gênero.
Não houve recontagem do filme com um novo gênero.
Pouca ênfase na recontagem do filme com um novo gênero.
Recontou o filme com ênfase no novo gênero.
2
Apresentação Oral
1. Colocação da Voz
A colocação de voz foi insuficiente.
Colocação de voz pouco suficiente.
A colocação de voz foi adequada e agradável.
2
2. Linguagem Corporal
Não demonstrou linguagem corporal.
A linguagem corporal foi suficiente.
Demonstrou linguagem corporal adequada.
1
3. Gramática e pronúncia
Uso gramatical e pronuncia foi insuficiente.
Utilizou parcialmente a gramática e a pronuncia correta.
Utilizou corretamente a gramática e a pronuncia.
2
4. Organização e seqüência
A organização e seqüência foi insuficiente.
A organização e a seqüência, foi utilizada parcialmente .
A organização e seqüência foi utilizada de forma correta e adequada.
3
Sub-Total de Pontos
Conceitos Pontuação
Pontos
Conceito
até 12 pts
Amador
13 à 20 pts
Aprendiz
21 pts
Profissional
6. CONCLUSÃO
Espera-se que as equipe tenham conhecido sobre os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes.
Equipe: Adelaide, Gisele e Rose
WEB.CINE.QUEST
http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5485&id_pagina=1
Dispõe sobre a Webquest elaborada em sala, com abordagem nos gêneros cinematográficos do cinema, tendo como público alvo alunos de 8ª/9ª séries do ensino fundamental, e alunos do ensino médio.
1. OBJETIVO GERAL
Conhecer os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, recontando o filme assistido com um novo gênero.
2. INTRODUÇÃO
Atualmente, Hollywood é o centro cinematográfico mais importante do mundo. O mundo “holywoodiano” disponibiliza bilhões de dólares em produções para cinema. Por trás das “telonas” existem várias produções contemplando diversos gêneros cinematográficos.
3. TAREFA
Entretanto, agora vocês serão os cineastas e deverão saber quais os gêneros cinematográficos utilizados nos filmes, e recontar o filme assistido com um novo gênero.
4. PROCESSO
Etapa 1: Organize sua equipe, com no máximo 5 integrantes.
Etapa 2: Visite os sites abaixo para conhecer os gênero cinematográficos.
http://www.webcine.com.br/historia4.htm#FORMAÇÃO DOS GÊNEROS
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_gêneros_cinematográficos
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
desciclo.pedia.ws/wiki/Cinema
www.cine.ciberanika.com
Etapa 3:Selecione um filmes para assistir: Procurando Nemo, Os Selvagens, Happy Feat – O Pingüim, Feitiço do Coração, As Crônicas de Nárnia: o Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, O Casamento do meu Melhor Amigo, Dançando pra Vencer.
Etapa 4: Tarefa de Recontar: Depois de conhecer os gêneros, reconte o filme para os seus amigos de uma forma criativa (exemplo: teatral, fantoche, etc), utilizando um novo gênero. (duração das apresentações 10min). Apresentação deverá considerar uma excelente colocação de voz, linguagem corporal, a gramática e a pronuncia, a organização e pronuncia.
5. AVALIAÇÃO
Você será avaliado conforme a tabela de critérios abaixo:
Critérios
Amador
(1pt)
Aprendiz
(2pt)
Profissional
(3pt)
Total de Pontos
Tarefa
1. Participação da equipe
Participação insuficiente.
Houve pouco envolvimento da equipe na atividade.
Todos participaram havendo grande envolvimento na atividade.
1
2. Compreensão dos gêneros cinematográficos
Não houve compreensão dos gêneros.
Demonstrou pouca compreensão dos gêneros.
Compreendeu os gêneros apresentados.
3
3. Recontar o filme com um novo gênero.
Não houve recontagem do filme com um novo gênero.
Pouca ênfase na recontagem do filme com um novo gênero.
Recontou o filme com ênfase no novo gênero.
2
Apresentação Oral
1. Colocação da Voz
A colocação de voz foi insuficiente.
Colocação de voz pouco suficiente.
A colocação de voz foi adequada e agradável.
2
2. Linguagem Corporal
Não demonstrou linguagem corporal.
A linguagem corporal foi suficiente.
Demonstrou linguagem corporal adequada.
1
3. Gramática e pronúncia
Uso gramatical e pronuncia foi insuficiente.
Utilizou parcialmente a gramática e a pronuncia correta.
Utilizou corretamente a gramática e a pronuncia.
2
4. Organização e seqüência
A organização e seqüência foi insuficiente.
A organização e a seqüência, foi utilizada parcialmente .
A organização e seqüência foi utilizada de forma correta e adequada.
3
Sub-Total de Pontos
Conceitos Pontuação
Pontos
Conceito
até 12 pts
Amador
13 à 20 pts
Aprendiz
21 pts
Profissional
6. CONCLUSÃO
Espera-se que as equipe tenham conhecido sobre os diversos gêneros cinematográficos utilizados nos filmes.
sábado, 7 de julho de 2007
Blog, é um diário virtual onde onde as publicações são sobre diversos assuntos.
As publicações são apresentadas de forma cronológica e podem ter apenas um autor ou por
uma lista de membros.
Os assuntos encontrados nos blogs visitados foram: educação infantil, projetos de escolas, atividades de pesquisa realizadas com alunos e outros.
O Blog é uma ferramenta que pode ser útil ao gestor pela facilidade com que pode ser criado, a interação entre as pessoas, troca de informações e conhecimentos em um ambiente aberto e dinâmico.
As publicações são apresentadas de forma cronológica e podem ter apenas um autor ou por
uma lista de membros.
Os assuntos encontrados nos blogs visitados foram: educação infantil, projetos de escolas, atividades de pesquisa realizadas com alunos e outros.
O Blog é uma ferramenta que pode ser útil ao gestor pela facilidade com que pode ser criado, a interação entre as pessoas, troca de informações e conhecimentos em um ambiente aberto e dinâmico.
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